Peningkatan Literasi Edukasi dan Perancangan Study Plan bagi Pemuda Desa Paras, Klaten

Authors

  • Wibowo Heru Prasetiyo Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Mila Rosita Anggraini, Vidya Halima Tusyadia Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.24127/sss.v10i2.4

Keywords:

literasi edukasi, study plan, pemuda

Abstract

Pendidikan merupakan kunci penting untuk membuka peluang masa depan yang lebih baik. Di era modern ini, 

kesempatan untuk mengenyam pendidikan tinggi lebih terbuka dan dapat diakses oleh siapa saja, termasuk 

pemuda dari desa terpencil seperti Desa Paras. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi oleh pemuda Desa 

Paras dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi masih sangat besar. Akses informasi yang 

terbatas, keterbatasan biaya, dan kurangnya dukungan moril menjadi hambatan utama yang harus diatasi untuk 

mewujudkan impian mereka melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Solusi yang ditawarkan dalam kegiatan 

pengabdian kepada masyarakat ini ialah peningkatan literasi edukasi terkait pemilihan universitas dan 

ketersediaan pilihan program studi. Melalui workshop, pemuda akan mendapatkan informasi lengkap tentang 

berbagai universitas di sekitar mereka, termasuk perangkingan dan kualitas kampus. Informasi ini akan membantu 

mereka membuat keputusan yang lebih baik mengenai pilihan universitas dan program studi yang sesuai dengan 

minat dan bakat mereka. Kegiatan dilaksanakan pada Sabtu, 29 Juni 2024 dengan tahapan pre-test, penyampaian 

materi, post-test, dan pembagian doorprize. Dari hasil survei ditemukan bahwa para peserta telah memiliki 

pengetahuan dasar terkait persiapan untuk melanjutkan studi di tingkat perguruan tinggi. Selain itu, mereka 

menunjukkan antusiasme pada informasi seputar program studi, akreditasi kampus, dan juga peluang beasiswa. 

Dukungan orangtua dan masyarakat serta persiapan dari jenjang pendidikan sebelumnya sangat diperlukan untuk 

memberi wawasan awal.

References

Du, F. (2012). Using Study Plans to Develop Self-Directed Learning Skills: Implications

from a Pilot Project. College Student Journal, 46(1).

Farruggia, S. P., Han, C., Watson, L., Moss, T. P., & Bottoms, B. L. (2018). Noncognitive

Factors and College Student Success. Journal of College Student Retention: Research,

Theory & Practice, 20(3), 308–327. https://doi.org/10.1177/1521025116666539

Gao, Y. (2023). Study on Characteristics and Constituent Elements of Learning Plan from the

Perspective of Deep Learning. The Frontiers of Society, Science and Technology, 5(5).

Lokaj, A. S., Miftari, V., & Hajdari, V. (2021). Leading Students Toward A New Soft-Skills

Perspective: Development For Employment. Journal of Education, Culture & Society,

(1).

Molina, A. (2021). How Segregated Are Secondary Schools in Santiago? (hlm. 53–69).

https://doi.org/10.1007/978-3-030-70534-3_5

Mwita, K., Kinunda, S., Obwolo, S., & Mwilongo, N. (2023). Soft skills development in

higher education institutions: Students’ perceived role of universities and students’ self-

initiatives in bridging the soft skills gap. International Journal of Research in Business

and Social Science (2147-4478), 12(3), 505–513.

Nasution, H. T., Rahayu, G. R., & Hadianto, T. (2016). Penggunaan Template Study Planner

untuk Menunjang Proses Self-Directed Learning-Sebuah Studi Literatur. Jurnal

Pendidikan Kedokteran Indonesia: The Indonesian Journal of Medical Education, 5(3),

–139.

Okagbue, H. I., Bishop, S. A., Boluwajoko, A. E., Ezenkwe, A. M., Anene, G. N., Akinsola,

B. E., & Offiah, I. B. (2020). Gender and Age Differences in the Study Plan of

University Students. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM),

(01), 62. https://doi.org/10.3991/ijim.v14i01.11232

Prøitz, T. S. (2023). Consistency in study programme planning and the complexity of

curriculum logics. Teaching in Higher Education, 28(8), 1815–1830.

https://doi.org/10.1080/13562517.2021.1931838

Putri, S. F., Putri, D. M., Nanda, H. I., & Ermayda, R. Z. (2021). Facilitating Soft Skills

Development of Higher Education Graduate Through Alumni Involvement. 7th

Regional Accounting Conference (KRA 2020), 321–325.

Rumyantseva, O. V. (2023). Development of soft skills in higher education: students’

opinion. Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология,

(4), 98–105.

Seli, H. (2019). Motivation and learning strategies for college success: A focus on self-

regulated learning. Routledge.

Stewart, M., Stott, T., & Nuttall, A.-M. (2016). Study goals and procrastination tendencies at

different stages of the undergraduate degree. Studies in Higher Education, 41(11), 2028–

https://doi.org/10.1080/03075079.2015.1005590

Uskova, B. A., & Fominykh, M. V. (2022). The methods of forming soft skills of university

students: theoretical and practical aspects. Vestnik of Samara State Technical University

Psychological and Pedagogical Sciences, 19(1), 77–92.

Published

2026-05-07

Issue

Section

Articles